从我省2008年高考方案出台到首次“小高考”分数公布，历时半年多。“树欲静而风难止”，要让涉及数十万个家庭、可能影响孩子前途的考试“悄悄落幕”，谈何容易；要让考绩各异的学校没有一点相应“动作”，谈何容易。一位教育专家指出，一项制度成功的标志是看它有没有顾及大部分人的利益，“小高考”是否成功，是看它有没有真正减轻学生的学业负担，是否有利于培养更多髙素质的人才。从这一点来看，“小高考”还有待更长时间的检验。